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Paul Cobb

1983–2019 年に発表

39
論文数
21,119
被引用数
35
h 指数
36
i10 指数

被引用数

Paul Cobb の年別被引用数1983 年: 被引用 1 件1984 年: 被引用 1 件1986 年: 被引用 1 件1988 年: 被引用 2 件1989 年: 被引用 5 件1990 年: 被引用 16 件1991 年: 被引用 23 件1992 年: 被引用 26 件1993 年: 被引用 10 件1994 年: 被引用 26 件1995 年: 被引用 12 件1996 年: 被引用 46 件1997 年: 被引用 26 件1998 年: 被引用 30 件1999 年: 被引用 40 件2000 年: 被引用 31 件2001 年: 被引用 55 件2002 年: 被引用 41 件2003 年: 被引用 41 件2004 年: 被引用 88 件2005 年: 被引用 63 件2006 年: 被引用 74 件2007 年: 被引用 98 件2008 年: 被引用 180 件2009 年: 被引用 147 件2010 年: 被引用 149 件2011 年: 被引用 203 件2012 年: 被引用 166 件2013 年: 被引用 204 件2014 年: 被引用 196 件2015 年: 被引用 175 件2016 年: 被引用 148 件2017 年: 被引用 128 件2018 年: 被引用 122 件2019 年: 被引用 203 件2020 年: 被引用 140 件2021 年: 被引用 151 件2022 年: 被引用 109 件2023 年: 被引用 75 件2024 年: 被引用 92 件2025 年: 被引用 51 件2026 年: 被引用 8 件1985 年は被引用が無いため表示していません1987 年は被引用が無いため表示していません

引用元

国・地域

この著者を引用した国・地域の世界地図アメリカ合衆国: 引用元論文 1,338 件、この内訳の 38.2%イギリス: 引用元論文 194 件、この内訳の 5.5%ドイツ: 引用元論文 156 件、この内訳の 4.5%カナダ: 引用元論文 149 件、この内訳の 4.2%オーストラリア: 引用元論文 139 件、この内訳の 4%オランダ: 引用元論文 132 件、この内訳の 3.8%フィンランド: 引用元論文 104 件、この内訳の 3%中国: 引用元論文 97 件、この内訳の 2.8%台湾: 引用元論文 88 件、この内訳の 2.5%香港: 引用元論文 83 件、この内訳の 2.4%スペイン: 引用元論文 82 件、この内訳の 2.3%シンガポール: 引用元論文 62 件、この内訳の 1.8%
0%38.2%その他 25%

機関

分野

  • Psychology31.3%
  • Social Sciences26.9%
  • Computer Science25.6%
  • Mathematics3.2%
  • Engineering2.9%
  • Arts and Humanities2%
  • その他8.1%

トピック

  • Innovative Teaching and Learning Methods14.2%
  • Online and Blended Learning5.1%
  • Teaching and Learning Programming4.8%
  • Online Learning and Analytics3.9%
  • Mathematics Education and Teaching Techniques3.4%
  • Educational Games and Gamification3.3%
  • その他65.3%

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  1. The Cambridge Handbook of the Learning Sciences

    著者: R. Keith Sawyer, R. Keith Sawyer, R. Keith Sawyer, R. Keith Sawyer, John D. Bransford, Yasmin B. Kafai, Allan Collins, Kenneth R. Koedinger, G. James Greeno, Marlene Scardamalia, Chris Quintana, Jere Confrey, Sasha Barab, Paul Cobb, R. Keith Sawyer, Sharon M. Carver, Janet L. Kolodner, Marcia C. Linn, Andrea A. diSessa, Daniel L. Schwartz, Annemarie Sullivan Palincsar, Joseph S. Krajcik, Daniel C. Edelson, Nancy Butler Songer, Richard Lehrer - Cambridge University Press eBooks 2005 被引用: 4,602

  2. Design Experiments in Educational Research

    著者: Paul Cobb, Jere Confrey, Andrea A. diSessa, Richard Lehrer, Leona Schauble - Educational Researcher 2003 被引用: 3,473

  3. Cognitive and Situated Learning Perspectives in Theory and Practice

    著者: Paul Cobb, Janet Bowers - Educational Researcher 1999 被引用: 710

  4. Ontological Innovation and the Role of Theory in Design Experiments

    著者: Andrea A. diSessa, Paul Cobb - Journal of the Learning Sciences 2004 被引用: 498

  5. Assessing Research-Practice Partnerships: Five Dimensions of Effectiveness.

    著者: Erin Henrick, Paul Cobb, William R. Penuel, Kara Jackson, Tiffany Clark - 2017 被引用: 179

  6. Design research from a learning design perspective

    著者: Koeno Gravemeijer, Paul Cobb - Educational Design Research 2006 被引用: 622

  7. Sociomathematical Norms, Argumentation, and Autonomy in Mathematics

    著者: Erna Yackel, Paul Cobb - Journal for Research in Mathematics Education 1996 被引用: 1,642

  8. Identifying and managing the conflicts between agriculture and biodiversity conservation in Europe–A review

    著者: Klaus Henle, Didier Alard, Jeremy Clitherow, Paul Cobb, L. G. Firbank, Tiiu Kull, D. I. McCracken, Robin F. A. Moritz, Jari Niemelä, M. Rebane, Dirk Wascher, Allan Watt, Juliette Young - Agriculture Ecosystems & Environment 2007 被引用: 687

  9. The Constructivist Researcher as Teacher and Model Builder

    著者: Paul Cobb, Leslie P. Steffe - A Journey in Mathematics Education Research 2010 被引用: 334

  10. Where Is the Mind? Constructivist and Sociocultural Perspectives on Mathematical Development

    著者: Paul Cobb - Educational Researcher 1994 被引用: 1,105

  11. Characteristics of Classroom Mathematics Traditions: An Interactional Analysis

    著者: Paul Cobb, Terry Wood, Erna Yackel, Betsy McNeal - American Educational Research Journal 1992 被引用: 356

  12. Individual and Collective Mathematical Development: The Case of Statistical Data Analysis

    著者: Paul Cobb - Mathematical Thinking and Learning 1999 被引用: 345

  13. Discourse, Mathematical Thinking, and Classroom Practice

    著者: Paul Cobb, Terry Wood, Erna Yackel - Contexts for Learning 1993 被引用: 339

  14. Small-Group Interactions as a Source of Learning Opportunities in Second-Grade Mathematics

    著者: Erna Yackel, Paul Cobb, Terry Wood - Journal for Research in Mathematics Education 1991 被引用: 266

  15. Assessing Students' Theories of Success in Mathematics: Individual and Classroom Differences

    著者: John G. Nicholls, Paul Cobb, Terry Wood, Erna Yackel, Michael Patashnick - Journal for Research in Mathematics Education 1990 被引用: 242

  16. Change in Teaching Mathematics: A Case Study

    著者: Terry Wood, Paul Cobb, Erna Yackel - American Educational Research Journal 1991 被引用: 207

  17. Different ways to implement innovative teaching approaches at scale

    著者: Katja Maaß, Paul Cobb, Konrad Krainer, Despina Potari - Educational Studies in Mathematics 2019 被引用: 75

  18. Constructivist, emergent, and sociocultural perspectives in the context of developmental research

    著者: Paul Cobb, Erna Yackel - Educational Psychologist 1996 被引用: 626

  19. Construction of Arithmetical Meanings and Strategies

    著者: Leslie P. Steffe, Paul Cobb - Recent research in psychology 1988 被引用: 599

  20. A Constructivist Alternative to the Representational View of Mind in Mathematics Education

    著者: Paul Cobb, Erna Yackel, Terry Wood - Journal for Research in Mathematics Education 1992 被引用: 547

  21. Participating in Classroom Mathematical Practices

    著者: Paul Cobb, Michelle Stephan, Kay McClain, Koeno Gravemeijer - A Journey in Mathematics Education Research 2001 被引用: 450

  22. Children's Counting Types: Philosophy, Theory, and Application

    著者: Leslie P. Steffe, Paul Cobb, John Richards - 1983 被引用: 425

  23. Assessment of a Problem-Centered Second-Grade Mathematics Project

    著者: Paul Cobb, Terry Wood, Erna Yackel, John M. Nicholls, Grayson H. Wheatley, Beatriz Trigatti, Marcella Perlwitz - Journal for Research in Mathematics Education 1991 被引用: 372

  24. Situating Teachers’ Instructional Practices in the Institutional Setting of the School and District

    著者: Paul Cobb, Kay McClain, Teruni Lamberg, Chrystal Dean - Educational Researcher 2003 被引用: 364